寫一篇描述人物特征的作文在寫關(guān)于人物的文章和做筆記時(shí)，經(jīng)常會(huì)描述人物的外貌。描寫人物的特點(diǎn)，描寫人物的特點(diǎn)，側(cè)面描寫人物的特點(diǎn)，這時(shí)，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他突然抬頭看見肖大明從講臺(tái)上走下來，描述7001人物特征的作文。一篇描寫人物性格特征的作文700字我的同桌，她個(gè)子很高，沒有什么可圈可點(diǎn)的地方，但是她有一顆金子般的心。

1。人物特征作文300字示例母親的手在手的世界里，有勤勞的手，有懶惰的手，有富裕的手，有靈巧的手。但是，我寫的是媽媽勤勞的雙手。她的手沒有那么大。長(zhǎng)期的勞動(dòng)已經(jīng)讓繭皮爬上了她的手指，手背上也長(zhǎng)出了一層淡黑色的皮。雞叫三聲的時(shí)候，媽媽的手已經(jīng)開始工作了:忙著做早飯。臨近中午，她的手又開始工作了:忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了:忙著做晚飯。

簡(jiǎn)而言之，我媽媽的手一直在工作。母親的手既勤勞又充滿母愛。我記得一個(gè)寒冷的冬天下午。我在做作業(yè)，我媽媽在做針線活。夜深了，天氣變得更冷了。我手發(fā)抖，不敢寫字，怕作業(yè)做不好。這時(shí)候，我媽走到我身邊，關(guān)切地對(duì)我說:“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的手中。突然，我感到無比溫暖。在她的鼓勵(lì)下，我終于認(rèn)真地完成了作業(yè)。

1。描述人物特征的作文200字。我們家的“護(hù)花使者”我們的爺爺有一個(gè)很好聽的稱號(hào)“護(hù)花使者”。我們應(yīng)該保護(hù)哪些花？除了照顧好我和妹妹，他還有一朵“寶貝花”要照顧，那就是蘭花?！盃敔斣纾∧阍诟墒裁?？”一大早，我跑進(jìn)爺爺家，來到陽(yáng)臺(tái)上看了看。陽(yáng)臺(tái)上滿地的蘭花舒展著細(xì)長(zhǎng)的綠色身軀，在風(fēng)中飄動(dòng)，我爺爺卻不知道在旁邊做什么。

原來，我爺爺正拿著噴壺進(jìn)行著每天必做的工作，給小蘭花洗澡。你看我親愛的爺爺戴著老花鏡，穿著睡衣，右手拿著一個(gè)鍋，左手拿著一塊棉布，盯著每一片蘭花葉子，噴上一些水，然后用一塊棉布小心翼翼地把葉子根部到頂部的水和污漬擦掉，再用另一塊把所有的小蘭花清理干凈。所以爺爺一般要兩個(gè)小時(shí)左右才能做完。我記得有一次我問我爺爺，“你為什么給它們洗澡？”！

1。寫100字關(guān)于一個(gè)人的特點(diǎn)，是她滋養(yǎng)了我們祖國(guó)嬌嫩的花朵。她像一個(gè)勤勞的園丁，哺育我們成長(zhǎng)，教給我們知識(shí)。她中等身材，棕色卷發(fā)，白白的鵝蛋臉，高鼻梁上架著一副眼鏡，遮住了平靜明亮的眼睛。還有一張油嘴滑舌，一雙靈敏的耳朵。她容易進(jìn)，上課很認(rèn)真。講課時(shí)，她經(jīng)常用生活中的例子或一些歷史故事來分析疑難問題，讓我們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，讓我百聽不厭。

那時(shí)，她正在黑板上寫字。我不知道她是怎么找到的。也許她的耳朵真的像耳朵。她找到了那個(gè)同學(xué)，但是我看得出那個(gè)同學(xué)不愿意站起來。是啊，誰愿意被老師批評(píng)呢？但面對(duì)她，他無助地站了起來。每時(shí)每刻，她都在夜以繼日地為我們擔(dān)心:半夜，我們已經(jīng)入睡，她卻在皎潔的月光和微弱的燈光下批改作業(yè)；白天，她又站在講臺(tái)上，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，暢游在知識(shí)的海洋里。

1。700字關(guān)于描寫人物性格特征的作文我的同桌，她個(gè)子很高，沒有什么可圈可點(diǎn)的地方，但是她有一顆金子般的心。她是我的同桌李燕。這學(xué)期初二，老師讓我和她同桌。一開始，我也沒在意。一個(gè)年輕女孩不可能像我一樣有男子氣概。第二天，下午放學(xué)后，因?yàn)樵诓賵?chǎng)上玩，不小心把語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因?yàn)檫@學(xué)期三分之一是語文課，現(xiàn)在語文書丟了。我能怎么做呢？

這時(shí)，同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么，伸出友誼之手，關(guān)切地問:“怎么了？”說吧。一個(gè)硬邦邦的男人，可恥！你為什么不告訴我？心里又悶。算了吧！她是大隊(duì)的一員，應(yīng)該匯報(bào)一下自己的想法:“沒事，我語文書丟了！”“沒什么？”對(duì)方露出了驚訝的表情。然后，她拿起課本，又一次次放下。天知道葫蘆里賣的是什么藥。她猶豫了一會(huì)兒，把書遞給我:“給你。以后不要毛手毛腳的。

人物性格特征簡(jiǎn)介1。用個(gè)人資料0描述人物的特征。這時(shí)，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛然抬頭，看到肖大明正從講臺(tái)上走下來。他立刻又變得緊張起來。他的眼睛四處移動(dòng)，好像在尋找什么。他忐忑不安，甚至不敢碰任何人的眼睛。然后他又低下了頭，好像怕被別人看見。他的手指很快就被汗水濕透了。1.如果黑板是浩瀚的大海，那么老師就是海上的水手。

書桌上，問題堆積如山。你的手勢(shì)像飛鳥一樣生動(dòng)。在平臺(tái)上，你揮出美麗的弧線，小船飄不到天邊，就像你明亮的心。2.爺爺有一張古銅色的臉，眼睛像兩只鈴鐺，尖下巴上飄著一縷山羊胡子。他個(gè)子高，肩膀?qū)?。雖然他已經(jīng)70多歲了，但他能像洪鐘一樣用有力的聲音說話。連小伙子走路都趕不上他。

寫一篇具有人物特征的作文在寫關(guān)于人物的文章和做筆記時(shí)，經(jīng)常會(huì)描寫人物的外貌。這是因?yàn)橥饷裁鑼懯侨宋锩鑼懙闹匾M成部分，對(duì)揭示人物的性格特征起著重要作用。外觀描述包括靜態(tài)外觀描述和動(dòng)態(tài)外觀描述。如何具體寫出人物的長(zhǎng)相？一、靜態(tài)外貌描述:就像描述一幅畫或一張照片一樣，描述的是整個(gè)人物的外貌，包括外貌(面部外貌)、身材(身高體型)、服裝(服飾)、年齡、性別。

年齡、性別、性格、職業(yè)、生活環(huán)境、生活條件不同，人物的長(zhǎng)相肯定會(huì)不一樣。雖然對(duì)靜態(tài)外觀的描述包括了很多方面，但并不意味著要涵蓋一切，一定要抓住人物自身外貌的鮮明特征，進(jìn)行具體的描寫，這樣才能寫出誰長(zhǎng)得像誰(也就是能根據(jù)文本順利找到對(duì)應(yīng)的人)。這樣才能給讀者留下深刻鮮明的印象，具體方法:①注意五官，做具體描述。這方面要特別注意“畫眼寫心”。